L'élève
a probablement fait ses études selon la méthode
de l'enseignement collectif, parfois nommée enseignement
magistral. L'enseignant présentait à
l'ensemble du groupe des notions théoriques qu'il complétait
souvent par des exercices ou des devoirs. Tout le groupe
devait alors fonctionner selon un rythme plus ou moins déterminé
par l'enseignant.
Dans
le secteur de l'éducation des adultes, l'enseignement
individualisé est la méthode la plus courante;
l'élève doit faire ses apprentissages à
partir de guides méthodologiques. Ces guides
ont été conçus de telle sorte que l'élève
puisse travailler individuellement.
Lorsque des difficultés surgissent, l'enseignant lui
apporte son appui et intervient dans les méthodes de
travail ou d'apprentissage. L'élève
doit donc organiser son temps efficacement de manière
à exploiter au maximum ses capacités de travail,
à respecter l'échéance fixée pour
chacun des cours et celui de son stage de formation.
Bref, il doit assumer ses responsabilités face
à son apprentissage.
Quoique l'enseignement
individualisé soit la méthode pédagogique
la plus répandue, le Centre offre tout de même
certains cours enseignés de manière
collective en guise d'appoint ou pour des matières
qui sont propices à ce type d'enseignement.
Quant aux épreuves
d'évaluation, elles n'auront pas lieu à la fin
de l'année mais tout au long de l'apprentissage.Chaque
programme est découpé en modules sous forme
d'objectifs à atteindre. Des épreuves d'évaluation
sommative viennent alors mesurer l'atteinte de ces objectifs.
Des épreuves d'évaluation formative (prétests
ou synthèses), mises à la disposition de l'élève,
indiquent s'il est prêt à s'inscrire à
l'épreuve d'évaluation sommative ou s'il doit
poursuivre ses apprentissages.
L'éducation
des adultes est conçue pour des adultes sérieux
et engagés, elle suppose donc une participation
active de l'élève, une autonomie responsable
et permet des rythmes d'apprentissage adaptés aux capacités
de chacun.
L'élève
est suivi par un enseignant responsable du suivi académique
pendant l'apprentissage d'une matière. Celui-ci
guide et supervise la progression de l'élève
dans ladite matière. L'enseignant corrige les
épreuves d'évaluation et transmet les résultats.
L'élève
est encadré dans l'ensemble de son fonctionnement par
un enseignant (tuteur) responsable du suivi global.
Une évaluation globale de son rendement est
faite en se basant sur les critères suivants : le comportement,
le rendement académique, l'assiduité et la ponctualité.
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