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Comportements pacifix

Dès l'ouverture de l'école de l'Escalade en septembre 1997, le projet éducatif de l'école affirmait la volonté des intervenants et des parents de développer les compétences des élèves sur le plan de la socialisation.

Nous convenions de la nécessité d'intégrer à notre quotidien la promotion des comportements pacifiques comme outil essentiel pour mobiliser les capacités des élèves à faire de bons choix lors de situation d'interaction sociale. C'est, entre autres, au centre d'aide de l'école, service pour les élèves intégrés présentant des troubles du comportement, qu'allait être confié le développement de projets de prévention.

L'estime de soi et la promotion de comportements pacifiques allaient être le coeur des interventions projetées. Des thèmes allaient être développés et des moyens concrets seraient mis à la disposition des élèves, des parents et du personnel de l'école.

Enfin, pour en faire un élément majeur de notre culture organisationnelle, il fallait s'assurer qu'à chaque année scolaire, une priorité serait accordée à la promotion des comportements pacifiques et que tous contribueraient à construire cette culture.

Voici, sous forme d'organisation graphique, un rappel des principales activités réalisées.

1. Intervenants / Activités

Intervenants / Activités	Buts visés
Directeur d'école et éducateur du centre d'aide Animation classe	Reconnaître la violence parfois banalisée dans les paroles, les gestes et les attitudes.
Directeur d'école et éducateur du centre d'aide Présentation multimédia adaptée à chaque cycle.	Régler de manière pacifique le conflit ou ne pas le régler de manière pacifique n'est pas du hasard, c'est un choix auquel nous participons !
Éducateur du centre d'aide Projet vidéo avec quelques élèves de sixième année.	Démontrer des exemples de petites violences et trouver ensemble des manières de régler les conflits.
Tous les intervenants Concours pour tous les élèves de l'école visant à trouver un nom à la mascotte	Créer une mascotte représentant les comportements pacifiques. Son nom: Pacifix
Éducateur du centre d'aide, groupes d'enseignants, bénévoles et directeur d'école Monter une pièce de théâtre.	Réaliser une pièce de théâtre avec des élèves de sixième année visant à proposer deux moyens que l'on peut utiliser lorsqu'on vit un conflit: Garder ou retrouver son calme Faire un message clair.
Éducateur ducentre d'aide et directeur d'école Présentation multimédia adaptée à chaque cycle.	Proposer les deux moyens pour prendre le chemin de Pacifix: garder ou retrouver son calme et faire un message clair.

2. Intervenants / Activités

Intervenants / Activités	Buts visés
Directeur d'école et éducateur du centre d'aide Présentation multimédia aux élèves de maternelle et première année.	Découvrir les petites violences qui se cachent parfois dans nos paroles, nos gestes et nos attitudes. Présenter la mascotte des comportements pacifiques: Pacifix.
Directeur d'école et éducateur du centre d'aide Présentation multimédia aux élèves de deuxième et troisième année.	Faire un rappel sur les messages clairs.
Directeur d'école et éducateur du centre d'aide Présentation multimédia avec une animation interactive (sous forme d'improvisation).	Présenter les étapes d'un message clair: J'aimerais que tu arrêtes de... Parce que ça me rend ...(sentiment) J'écoute la réponse de l'autre... Qu'est-ce qu'on fait maintenant ? Le conflit est-il réglé ou non ?
Directeur d'école, éducateur du centre d'aide, groupe d'enseignants et psychologue Présentation aux parents	Présenter les divers concepts problématiques se rapportant aux rapports parents / enfants / enseignants.Le projet vise à sensibiliser les parents au concept de la promotion de comportements pacifiques par le biais d'une meilleure communication (messages clairs). Le tout se fait sous forme de courts scénarios. Le projet est réalisé et joué (sous forme d'improvisation) par des adultes de l'école. Des discussions sont, par la suite, entreprises avec le public.
Directeur d'école et éducateur du centre d'aide Présentation aux élèves de chaque cycle.	Insister sur la nécessité d'apprendre à s'affirmer lorsqu'on est victime de pression de la part d'un groupe d'élèves qui nous encourage à faire des gestes inappropriés ou bien qui nous harcèle et nous fait peur.

3. Les résultats ? Parfois surprenants !

Tout d'abord, nous constatons qu'il est beaucoup plus facile d'intervenir avec les élèves lors de conflits car nous nous sommes donné une démarche et un langage communs. L'adulte peut assister les élèves afin de voir avec eux ce qui n'a pas fonctionné dans la démarche de résolution de conflits et les aider à rechercher de nouvelles solutions. De plus, les élèves affichent leur fierté parce qu'ils réussissent à régler un problème de façon pacifique. Enfin, des parents nous confirment que ce que nous faisons à l'école s'exporte à la maison ! Des conflits, il risque toujours d'y en avoir. Cependant, les régler de façon pacifique, ça s'apprends !

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