de Hector Berlioz
(81Ko)
Deuxième danse
(92Ko)
Troisième danse
(126Ko)
Quatrième danse
56Ko
Cinquième danse
50Ko
Un mot de l'enseignante :
Piaget et les fantômes
Lorsque mes élèves ont vu et entendu l'animation, j'ai été étonnée de leur réaction : ils ont eu peur. Pourtant ils avaient eux-mêmes dessiné, décoré, découpé les personnages en papier qui se retrouvaient dans l'animation. Ils avaient aussi enregistré leur voix, ajouté de l'écho et réduit la vitesse du son pour produire les "voix de fantômes". Dans leurs mots simples, ils étaient même capables d'expliquer les étapes générales de la réalisation numérique de l'animation. Malgré tout cela, ils ont eu peur, comme si ces fantômes prenaient réellement vie.
Ma surprise est normale pour une adulte. Il faut se mettre dans la peau d'un jeune enfant pour comprendre sa façon de penser.
L'enfant de 5 ans ne distingue pas bien le réel de l'imaginaire.
Il aborde graduellement le stade de développement que Piaget a nommé l'opératoire concret mais fonctionne encore beaucoup en "mode" préopératoire. Il a tendance à se fier aux apparences comme si le reste ne comptait plus.
Son coeur balance entre le magique et la logique.
aternelle 